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高等教育论文_中国共产党“培养什么人”理念的
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摘要:文章目录 一、 1949—1978年党中央“培养什么人”理念的核心内容与目标体系 1. 政治要求: 突出“三好”“五爱”的基本要求 2. 期望目标: 以“德智体全面发展”为引领 3. 重点内容:
文章目录
一、 1949—1978年党中央“培养什么人”理念的核心内容与目标体系
1. 政治要求: 突出“三好”“五爱”的基本要求
2. 期望目标: 以“德智体全面发展”为引领
3. 重点内容: 突出强调“培养无产阶级革命事业接班人”
4. 培养方式: 倡导“半工半读”和投身劳动实践
二、 1978—2012年党中央“培养什么人”理念的核心内容与目标体系
1. 政治要求: 明确提出“又红又专”和“四有新人”的要求
2. 期望目标: 以“四个统一”来实现“德智体美全面发展”
3. 重点内容: 要求努力做到“四个新一代”和“五个坚持”
4. 培养方式: 倡导构建“协作联动”的育人工作格局
三、 2012年以来党中央“培养什么人”理念的核心内容与目标体系
1. 政治要求: 把“坚定马克思主义信仰、高举社会主义旗帜”作为主基调
2. 期望目标: 明确“德智体美劳全面发展”的时代要求
3. 重点内容: 强调“立德树人”主旋律
4. 培养方式: 十分注重提升创新素质和创新能力
四、 牢牢把握党中央“培养什么人”的主要经验
1. 要始终坚持中国共产党的领导这一政治原则
2. 要始终坚持马克思主义的指导地位这一理论基础
3. 要始终坚持“四个服务”方针这一工作保障
4. 要始终坚持思想政治工作的生命线地位这一工作体系
文章摘要:"培养什么人"是教育的首要问题,也是党的教育方针的核心问题。中华人民共和国成立以来,党的教育方针持续发展完善,主要经历了"社会主义革命和建设""改革开放和现代化建设""中国特色社会主义新时代"三个发展阶段。从不同发展阶段党中央对"培养什么人"理念的核心观点和主要特征来看,有一定的延续性,也体现了时代性。其中,培养"合格的社会主义建设者和接班人"核心目标始终保持不变,但在政治要求、期望目标、重点内容、培养方式等问题上有所不同,体现了从"德智体全面发展"到"德智体美全面发展"再到"德智体美劳全面发展"的沿革轨迹。分析总结中国共产党"培养什么人"理念的主要沿革历程,我们发现必须牢牢把握"始终坚持中国共产党的领导""始终坚持马克思主义的指导地位""始终坚持四个服务的意识""始终坚持思想政治工作是生命线"这些主要经验。
文章关键词:
文章来源:《青年与社会》 网址: http://www.qnyshzz.cn/qikandaodu/2021/1022/2578.html