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高等教育论文_脱贫攻坚精神赋能高校思政课的三
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摘要：文章目录 一、脱贫攻坚精神赋能高校思政课的价值逻辑 (一)政治引导：脱贫攻坚精神是铸牢青年学生制度自信的思想底气 (二)教学需要：脱贫攻坚精神是高校思政课教学的重要教学资源
文章目录
一、脱贫攻坚精神赋能高校思政课的价值逻辑
(一)政治引导：脱贫攻坚精神是铸牢青年学生制度自信的思想底气
(二)教学需要：脱贫攻坚精神是高校思政课教学的重要教学资源
(三)精神承续：脱贫攻坚精神是厚植青年学生文化底蕴的精神食粮
(四)涵育品格：脱贫攻坚精神是塑造时代新人的强大动力源泉
二、脱贫攻坚精神赋能高校思政课的问题逻辑
(一)教学目标含混不清，针对性不高
(二)教学内容重复赘余，多样性不够
(三)教学设计结构欠佳，合理性不足
(四)教学评价标准单一，实践性不强
三、脱贫攻坚精神赋能高校思政课的实践逻辑
(一)准确把握教学目标，提高教学针对性
(二)调整优化教学内容，增强教学趣味性
(三)精心布局教学设计，提高教学有效性
(四)建构多元教学评价，完善教学合理性
文章摘要:脱贫攻坚精神与高校思想政治理论课契合相通,是高校思想政治理论课不可或缺的重要教学内容。新时代,以脱贫攻坚精神赋能思想政治理论课教学,在政治引导、教学需要、精神承续、涵育品格四方面深刻体现着融合的必要性。从当前实践教学来看,以脱贫攻坚精神赋能思想政治理论课教学还存在着一些亟待改进的现实问题。高校应从准确把握教学目标、调整优化教学内容、精心布局教学设计、建构多元教学评价四方面着手探索脱贫攻坚精神融入思想政治理论课的实践逻辑,以提高融入实效。
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文章来源：《青年与社会》 网址: http://www.qnyshzz.cn/qikandaodu/2021/1117/2639.html