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高等教育论文_以“传帮带教”促进高校青年教师
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、国内外以“传帮带教”机制助力青年人才成长的做法和经验 (一)以自愿申报、组织对接为主的政府模式 1.“师徒带教”模式 2.“责任导师+项目”模式 3.“学会+青年项目”
文章目录
一、国内外以“传帮带教”机制助力青年人才成长的做法和经验
(一)以自愿申报、组织对接为主的政府模式
1.“师徒带教”模式
2.“责任导师+项目”模式
3.“学会+青年项目”托举模式
(二)以自发结对、单位支持为主的企业模式
1.内部导师制
2.全员导师制
(三)以产学研结合、老带新为主的高校模式
1.“青蓝帮扶”计划
2.新老教师自发结对形成的科研小团队
3.校外合作
二、河北省高校青年教师助力培养工作存在的问题分析
三、以“传帮带教”助力河北省青年教师创新成长的对策建议
(一)紧跟形势，找准青年教师助力培养的方向
(二)结合需求，选好合作导师及青年教师帮扶对象
(三)整合资源，丰富带教模式保证培养质量
(四)强化激励，调动导师和青年教师的积极性
(五)加强管理，做好组织保障和督导考核
文章摘要:"传帮带教"是助力高校青年教师创新素质及能力提升的重要手段。国内外政府、企业、学校等组织在助力青年人才成长方面,形成了师徒带教、"责任导师+项目"、企业内部导师、全员导师、校外合作等帮扶模式。目前,河北省针对青年教师的助力培养存在总体性规划缺乏、高水平导师资源不足、帮扶流于形式等问题,为此要加强顶层制度设计,要从发展定位、导师及助力对象选取、助力方式、扶持政策、组织保障等方面制定青年教师"传帮带教"的实施方案,以此助力全省青年教师创新成长。
文章关键词:
论文分类号:G645.1
文章来源：《青年与社会》 网址: http://www.qnyshzz.cn/qikandaodu/2022/0110/2799.html